为进一步夯实教学基本规范，锤炼新进青年教师教学基本功。期中教学检查期间，教务处联合教师发展中心组织召开督导与新进青年教师面对面专题座谈会。会议依托线上巡课平台，以真实课堂实况为切入点，直击课堂教学痛点、细化分析课堂教学行为及教学设计，为青年教师专业成长精准赋能蓄力。教务处处长袁勇军、教务处副处长马飞、督导办副主任楼百均、质控办负责人杨亚萍出席并主持会议，近三年新进青年教师、校专职督导共同参会。
一、线上巡课沉浸式观摩，以案为鉴查摆课堂问题
本次座谈会采用线上巡课观摩+现场复盘研讨相结合的形式开展。会议前期，杨亚萍通过线上巡课系统对钱湖校区1号教学楼开展实时课堂巡查，同步组织新进青年教师转换视角参与巡课观摩，以督导身份沉浸式检视课堂教学现状。
巡课结束后，杨亚萍结合巡课实况开展集中复盘剖析，针对课堂学生抬头率偏低的典型课程进行深度研判。重点针对部分课堂存在教师固守讲台授课、逻辑条理不清、知识点晦涩难懂、没有站在赋能学习者的角度进行教学设计等突出问题开展研讨。会议以反面课堂案例为警示，引导青年教师对照反思、举一反三，靶向补齐课堂教学短板。
二、选取典型课堂横向比对，复盘剖析教学优劣差异
本次会议选取了课堂抬头率差异显著的两门课程开展横向对比分析。教学逻辑清晰、语言表达流畅、板书推演规范且善用肢体语言引导课堂的教师，能够有效聚焦学生注意力，课堂抬头率高、听课氛围浓厚，学生知识获得感更强；反观部分授课教师固守讲台、语言平淡、缺乏板书设计与课堂互动，致使学生听课专注力不足，课堂抬头率偏低，教学成效欠佳。
会上，校专职督导老师针对巡课排查出的共性教学问题逐一答疑解惑，结合自身从教经验推心置腹分享教学心得。其中，校专职督导尹尚军老师强调：课堂成效优劣根源在于教师自身，教师需规范语言节奏、优化肢体表达，结合学情合理把控教学难度，杜绝流于形式的“伪精彩”课堂。她强调，教师应依托座位管理、高频互动、过程考核构建课堂约束机制，以成绩为指挥棒引导学生主动投入学习。
青年教师代表、文化与传播学院教师于化龙结合自身授课经历，向督导团队交流教学困惑。他提出，高年级学生受考研、就业规划影响，课堂专注力普遍偏弱。对此，他建议专业课程深度对接就业场景，增强课程实用性；并肯定微助教弹幕计分模式对课堂互动的促进作用，建议优先激活主动学习群体，营造优良课堂氛围。同时，希望学校持续优化智慧教学平台，简化课堂数据统计流程，减轻教师人工管理负担。
三、复盘问题明确努力方向，政策赋能助力教师成长
会议尾声，教务处副处长马飞对本次座谈会进行教学工作复盘总结。他指出，现阶段我校课堂教学改革仍需持续深化，课程评价体系有待进一步完善。目前部分教师仍固守传统授课思维，OBE教学理念落实不够深入，课件质量与信息化平台利用程度有待提升；同时课程“两性一度”建设水平不足，专业课程挑战度偏低，难以满足学生高阶化学习需求。他要求全体教师正视现存教学短板，对照问题逐项优化改进，持续推进课堂教学改革，稳步提升课程育人质量。
教务处处长袁勇军作总结性讲话。他立足于学校长远发展，着重强调教学质量是院校生存发展的生命线，直接关乎学校办学口碑与生源质量，要求全体教师严守教学纪律，规范授课行为，坚决杜绝各类教学事故。同时，他结合学校最新教师激励政策进行简要解读，明确教学在职称评审、个人发展中的重要地位，鼓励青年教师把握发展契机，不断打磨教学能力、拓宽成长路径。面对日趋严格的省级常态化教学监管，青年教师应夯实教学基本功，主动对接行业资源，深化产教融合补齐教学短板。最后，袁勇军体恤一线教师工作压力，暖心叮嘱青年教师注重身心健康、劳逸结合，保持良好身心状态稳步深耕教学、实现职业成长。
教学为本，提质为要；以培促长，笃行致远。本次专题座谈会聚焦课堂教学痛点，明确教学规范与发展方向，进一步强化青年教师教学责任与执教能力。下一步，教务处将持续抓实教学质量管控，常态化开展教学巡查与教研培训，不断夯实育人根基。全体教师将坚守育人初心、精进授课技艺，以优质课堂筑牢人才培养质量，为建成国内一流、国际知名的特色鲜明高水平应用型大学作出贡献。